| 从数字学习环境到智慧学习环境——学习环境的变革与趋势 黄荣怀， 杨俊锋， 胡永斌 开放教育研究 18 (1), 75-84, 2012 | 252 | 2012 |
| 智慧校园: 数字校园发展的必然趋势 黄荣怀， 张进宝， 胡永斌， 杨俊锋 开放教育研究 18 (4), 12-17, 2012 | 221 | 2012 |
| 智慧教室的概念及特征 黄荣怀， 胡永斌， 杨俊锋， 肖广德 开放教育研究 18 (2), 22-27, 2012 | 192 | 2012 |
| 信息化领导力与学校信息化建设 黄荣怀， 胡永斌 开放教育研究 18 (5), 11-17, 2012 | 19 | 2012 |
| 智慧学习环境中的学习情景识别——让学习环境有效服务学习者 张永和， 肖广德， 胡永斌， 黄荣怀 开放教育研究 18 (1), 85-89, 2012 | 19 | 2012 |
| 国际教育信息化的现状与趋势——访新媒体联盟 CEO 拉里· 约翰逊博士 胡永斌， 张定文， 黄荣怀， 李馨， 赵云建 中国电化教育, 1-5, 2015 | 10 | 2015 |
| 数字教育资源的开放成熟度模型研究——信息化促进优质教育资源共享研究 (二) 黄荣怀， 胡永斌， 刘晓琳 电化教育研究 36 (3), 58-63, 2015 | 9 | 2015 |
| 精品资源共享课的资源建设和开放共享现状调查——信息化促进优质教育资源共享研究 (一) 胡永斌， 黄荣怀 电化教育研究 36 (2), 65-70, 2015 | 8 | 2015 |
| 智慧学习环境的学习体验: 定义, 要素与量表开发 胡永斌， 黄荣怀 电化教育研究 37 (12), 67-73, 2016 | 7 | 2016 |
| 全球视野下美国 K-12 混合与在线教育的现状与未来——与 K-12 在线教育国际联盟副主席艾雷森· 鲍威尔博士的学术对话 刘晓琳， 胡永斌， 黄荣怀， 艾雷森， 鲍威尔 现代远程教育研究, 3-11, 2015 | 7 | 2015 |
| “互联网+” 背景下美国 K-12 教育转型分析 胡永斌 中国电化教育, 33-38, 2016 | 6 | 2016 |
| 翻转课堂真的能提升学习成绩吗?——基于 38 项实验和准实验研究的元分析 王翠如， 胡永斌 开放教育研究 24 (4), 72-80, 2018 | 5 | 2018 |
| 网络学习空间的分类: 框架与启示 胡永斌， 黄如民， 刘东英 中国电化教育, 37-42, 2016 | 4 | 2016 |
| 增强现实技术能促进学习吗?——基于 2010-2018 年国际英文期刊 35 项研究的元分析 倪慧文， 胡永斌 开放教育研究 25 (1), 62-72, 2019 | 3 | 2019 |
| 虚拟现实技术在聋童言语训练中的应用初探 冯霞， 胡永斌 现代教育技术 19 (3), 50-53, 2009 | 3 | 2009 |
| 聋校开发多媒体课件的策略 胡永斌， 唐慧丽 中国教育信息化: 基础教育, 47-50, 2008 | 3 | 2008 |
| 基于 VR 的沉浸式虚拟实验室设计研究 焦雨蒙， 高晓晓， 魏本宏， 胡永斌 数字教育 6 (4), 38-42, 2020 | 2 | 2020 |
| 美国基础教育信息化的现状和启示 胡永斌， 龙陶陶 中国电化教育, 36-43, 2017 | 2 | 2017 |
| 欧盟学校教育信息化发展现状——访欧盟 iTEC “未来教室” 项目负责人威尔· 埃利斯博士 胡永斌， 李馨， 赵云建 中国电化教育, 121-125, 2016 | 2 | 2016 |
| 聋校多媒体课件开发的理论支持和开发策略 胡永斌， 唐慧丽 中国医学教育技术 22 (2), 145-148, 2008 | 2 | 2008 |
